傍晚七点半，红梅实验小学五年级学生小雨（化名）在家里掏出手机轻点两下，女孩“朵朵”在屏幕浮现：“晚上好呀小雨，今天你戴的蝴蝶结真好看！”朵朵清脆的声音让小雨马上露出了笑容，这是她又一次与AI伙伴“朵朵”相约畅聊。

数字原住民的情感新基建

在这所拥有38年历史的学校里，传统与现代的融合正在上演。红梅发卡造型的“朵朵”和银杏叶发卡的“铮铮”原本是学校学生形象，如今通过大语言模型技术，化身24小时在线的AI辅导员。

学校为智能体“朵朵”注入了三重特征：知心姐姐、校园新闻管家和古诗小助手。在推出之前，也已经请部分老师扮演学生进行了测试。

在对话框里种下心灵绿洲

“朵朵，今天我举手三次老师都没叫我。”“妈妈又拿我和邻居妹妹比了！”……后台数据显示：有的学生喜欢和朵朵聊聊学校新闻，有的高年级学生更愿意在虚拟伙伴面前吐露真实想法。

心理教师陈老师发现，AI的“非评判性”特质创造了独特的安全区。曾有位内向男生连续两次向朵朵倾诉很不开心的事，朵朵主动推荐他去学校的心理咨询室聊聊天。“这种数字过渡降低了同学求助的的心理门槛。”陈老师说。

人文温度与科技算法的共舞

项目推进过程中，伦理考量贯穿始终。所有对话数据均严格保密，只有指定的老师能够观看。当涉及校园霸凌等敏感话题时，AI会启动引导机制——先倾听，再共情，强烈建议求助学生和老师进行面对面交流。

目前，同学们除了可以通过常州市红梅实验小学的公众号交流，也可以在豆包和“朵朵”聊天。

未来展望……

红梅实验小学正在筹建“AI伙伴成长档案”，将非结构化对话数据转化为可视化心理发展图谱。当被问及是否担心技术依赖时，王珏副校长指向教学楼墙上的校训：“红梅花儿开，朵朵放光彩。我们的学生已经是Z世代，希望他们与AI同行与科技共生，同时依然期待和学生的面对面交流，让爱超越让心相连，希望每个红梅娃都能在新时代绽放属于自己的光彩！”

夕阳西下，小雨对着朵朵轻声说：“朵朵，下个月运动会我要跑接力赛了。”“记得你上次50米跑进步了2秒呢！”AI伙伴轻轻地回应。在这个数字与真实交织的校园，每个孩子都拥有了一朵永不凋零的心灵解语花。

（撰稿：袁园  图片：陈婧水  审核：王珏）