《纲要》指出：“幼儿园的教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物”。常州市天宁区清凉幼儿园大三班的“土豆塔”空间建构活动，源于幼儿一日生活中的偶然机会。

　　老师带来了几个发芽的土豆，打算种在班级自然角。孩子们看到这些土豆后，引发了一连串的提问。“老师，这土豆是用来干嘛的呀?”“这上面长了什么啊”“老师老师，它还能吃吗?”“这个土豆也太奇怪了吧。”话匣子似乎一下子就打开了，充满好奇心的脑袋瓜里蹦出了很多关于土豆的话题。

　　我们生活中到处潜藏着教育契机，即便是小小的土豆也蕴含着无穷的教育价值。于是，老师带着孩子们的疑问和兴趣，开启了我们的“土豆塔”探索之旅。

　　活动中，孩子们简单的计划分工，共同商讨游戏内容，随着游戏的深入，孩子们发现了问题。经过思考后，大家也会根据实际情况及时调整游戏内容和材料，最终找到解决的方法。

　　搭建就是孩子的一个“自我满足”过程，在这个“自我满足”的过程中，他们遇到了一些问题，但也在总结失败的经验后获得了成功。搭建的过程中，我们能看到孩子们的坚持不懈，看到孩子们的自主，看到孩子们成功与喜悦。让我们一起来看一下小工程师们的作品吧!

　　本次搭建土豆塔的活动，培养了孩子们的手眼协调能力及专注力。低结构玩具可以更好的培养孩子的空间想象力，可以搭出哪些形状。如何搭的更高、更稳，搭建过程不断提出问题，提高解决问题的能力。(撰写人：潘静娟  审核人：孙丽)