师欲善其教，必先研其材。随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的深入实施，为深入了解新版江苏译林三年级(下册)英语教材的编排特点与教学理念，打造高效且充满活力的英语课堂，2025年3月19日下午，雕庄小学全体英语教师齐聚一堂，共同参加三下Unit4 《Have fun after school》单元整体教学研讨活动，共同探讨单元整体教学的新思路与新方法。

　　首先，活动由教研组长薛珂老师主持，组内各位老师围绕Unit4的教学内容、教学目标以及教学重难点，以小组为单位交流教学设计想法，并分享学习心得。接着由刘淼和黄静华两位老师分别对自己所要执教的第一、第二课时进行前期说课。

　　第一课时涵盖了本单元的Lead-in, Cartoon time以及Letter in focus部分，刘老师对该课时进行了教学设计解读。运用Sing a song的方式，轻快的旋律、朗朗上口的歌词，点燃学生学习热情。自然而然地引出本单元主题-如何在课后寻找乐趣。在“Cartoon time”板块，让学生观看动画、理解内容并模仿人物对话，帮助学生在实践中运用语言。

　　第二课时是本单元的主要语篇学习板块，较之Cartoon time体现了语言上的进阶性。黄老师的教学设计，巧妙地引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，并巧用“三单”(课前预习单、课中助学单、课后研学单)，让学生在课前、课中、课后都能积极主动地参与到学习中来，培养了学生的综合能力。

　　说课结束后，组内教师就这两节课的教学设计进行了研讨，陈俊叶老师认为刘老师能结合三年级新教材特点，教学环节新颖有趣，课堂气氛活跃。苏婕老师觉得黄老师的课堂设计有巧思，能够熟练运用符合学生学情的教学方法，注重学生情感体验的培养。同时，学科负责人曹燕老师也提出了一些建设性建议：教师设计课堂教学环节时，要有梯度安排，减少环节重复,使得活动扎实有效，同时也要让学生联系生活，从能力向素养提升，课本向实际生活迁移，回应本单元的Big question。

　　一场活动，一次思考，一份启发。本次英语教研活动，从教学设计到专业说课，再到深度评课，为教师们提供了学习与交流的平台。相信在不断地探索与实践中，雕庄小学英语教学将迈向更高的台阶，培育出更多具备语言综合素养的学生。

　　(图文 薛珂  审核：曹燕)