“积千累万，不如养个好习惯”。为进一步优化一年级课堂学习环境，培养学生良好的课堂常规和学习品质，提升课堂教学质量，３月24日至28日，我校开展了一年级课堂常规调研活动。

前期准备：目标明确

调研前期，在老师们明确课堂常规要求的基础上，课程教学指导中心制定了详细的调研方案。本次调研通过课堂观察和师生访谈的形式，着重从学生课堂常规表现和教师课堂管理行为两方面进行综合评价。

观察访谈：聚焦习惯

学校行政人员、教研组长和部分老师走进语文（含写字）、数学、体育、音乐、美术等课堂，听取了8节常态课。整体来看，一年级老师们对学生的常规培养成效明显。课前师生准备充分，课堂上同学们坐姿端正，神情专注，在老师的引导下认真听讲，大胆发言，积极参与课堂互动。同时，调研组成员还进行了师生随机访谈，以全面深入地了解课堂常规情况。

反馈总结：踔厉奋发

反馈交流会上，各位教研组长对每节课进行了细致的点评，既对可圈可点之处给予了充分肯定，也提出了中肯的建议。

周刚副校长非常赞同体育教研组长盛老师的想法，建议大家要根据一年级小朋友的注意力特点，多开展一些趣味体育活动，并建议各学科组利用校本教研时间，进一步商讨和制定出一份符合本学科特点的课堂常规调研评价表。

阚亚云副校长肯定了一年级师生在课堂常规训练方面取得的成果，并要求各教研组组织教师再次认真研读课堂常规评价表，让常规要求“入心见行”。同时建议大家继续从关注学生个体差异、细化常规训练、善于借力合作等方面加强常规管理。

　　最后，沈波校长作总结发言。她充分肯定了此次调研活动的意义和成效。同时指出，学生的习惯培养是一项系统工程，老师们要将常规训练、学科素养等元素多元化、精细化地融入日常教学过程中，有效打造出彩优质课堂，努力践行立德树人的神圣使命。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。一年级是种子萌芽的开始，是生命拔节的序曲，是习惯养成的黄金阶段。相信通过此次调研，老师们将会更加重视课堂常规，以常规促教学，助力学生健康快乐成长！

　　　　　　　（焦溪小学供稿　撰稿：徐晓英　摄影：顾春明、各教研组长）