2025年,我区各学校秉持着对研究性学习活动的高度重视,积极响应《关于开展2025年常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动的通知》的号召。各校在活动中充分动员,注重过程与研究的深度融合,积极总结经验,并为学生搭建了更多展示和交流研究成果的平台,推动了学生学习方式的变革,还有效促进了学校综合实践活动课程的顺利推进,进一步提升了学生的实践能力和综合素质。
全区共收到研究性学习成果小学学段38份,初中学段17份。学生们从自身兴趣出发,发现问题,走出校门,走进社会,开展丰富多彩的活动,用眼睛观察生活,用心灵感受生活,以研究者的视角审视问题,实现学研结合,共同探索。在和谐、宽松、开放的学习氛围中,学生自主研究,通力合作,最终呈现出一系列独具特色的、精彩纷呈的研究成果。
1.视野开阔,主题多元
本次研究性学习递交作品视野开阔,成果主题涵盖面广,涉及传统文化、科学技术、劳动教育、国潮民俗、民生热点、非遗传承、环境保护、校园生活、饮食健康等方面。如《AI工具:“学习武器”还是“偷脑高手”?——小学生使用AI工具情况的调查研究》将目光投向了人工智能这一前沿领域,通过实地调研,深入了解小学生使用AI工具的现状,分析其利弊,并提出合理建议。《哪吒牛牛牛,国漫冲冲冲——关于中国动漫的调查研究》,由《哪吒之魔童脑海》的暴热寻找生活中的动漫热的现象,号召大家一起做国漫,增强文化自信。
2.过程扎实,材料翔实
在研究性学习展开的过程中,教师具有全程指导的意识,指导学生以问题解决为核心,以任务驱动为方向,以实践操作为把手,采用多样的研究方法,开展了一系列的研究。学生经历了“发现并提出问题——制定研究计划——选择方法并开展研究——反思总结——成果宣传”全过程研究,形成了科学的研究意识和方法。《万物皆可“贴”——关于文创产品之冰箱贴的调查研究》中,教师指导学生采用查阅资料、问卷调查、采访、实地考察、观察、制作等多种多样的研究方法探究冰箱贴火爆背后的秘密,制作属于自己的冰箱贴。
3.成果多样,各有特色
本次研究性学习成果的形式丰富多样,既有动态成果,如视频、宣讲、辩论赛等,还有一系列静态成果,如调查报告、小报、手工模型等。学生们不仅通过文字详细阐述了研究过程和结论,还通过多媒体和实物展示,使研究成果更加生动直观。《地铁有线,精彩无限——关于“乘着地铁游龙城”的调查研究》中学生创作的《地铁小飞龙》《儿童双语播报》《文明乘地铁倡议书》等材料得到常州地铁站的回应,将通过“常州地铁公众号”向常州市展现。《“花朝日”策划师养成记——从花事体验到活动策划的深入探究》不仅停留在活动策划上,更是在校园里开展了一场“花朝日”主题花事活动,把文本上的策划变成活生生的校园活动,活动得到市、区广泛宣传。
永远没有十全十美的研究,本次上交的成果中也存在着些许美中不足,需要加以改进:
1.要拆解主题,以小见大。有些研究报告的选题大而空,没有从学生已有的知识基础和生活经验出发,不符合学生的年龄特点和理解水平,学生也难以从实际生活着手开展研究。教师需要指导学生剖析问题,以某个切入点为突破口,确定大主题下的小课题,设计多元的活动,深入开展研究性学习活动。在活动过程中,由点到面、由小到大,不断建构对问题本身的探索,形成对问题的深度探究。
2.要拓宽宣传渠道,发挥辐射影响力。本次研究性学习活动中产生了很多的研究成果,但是研究成果的推广多限于校内展示,未能充分发挥其社会价值。建议各校积极探索更多成果推广渠道,如通过社区活动、学校网站、社交媒体等平台,扩大研究成果的影响力,让更多人受益。
经个人申报、学校推荐和专家评审等程序,拟评选出获奖成果小学组37份,初中组13份,现予以公示(排名不分先后)。
小学组
奖项 | 学校 | 成果主题 | 成果类别 | 研究小组成员 | 指导 教师 |
一 等 奖 | 雕庄中心小学 | 哪吒牛牛牛,国漫冲冲冲——关于中国动漫的调查研究 | 研究报告 | 李苏睿、卞冠勋、潘梦潇、董一念、余思慧、沈诗晨、王耀冉、陈子扬 | 居莉丹 赵茹 |
龙锦小学 | AI工具:“学习武器”还是“偷脑高手”?——小学生使用AI工具情况的调查研究 | 研究报告 | 陆芳菲、丁宣溢、朱庭萱、徐胤康、徐思媛、朱星瑀、何嘉乐、刘佳禾 | 王洁 许烨 | |
北环小学 | 地铁有线,精彩无限——关于“乘着地铁游龙城”的调查研究 | 研究报告 | 张晨妍、李欣钰、张慕铖、杨宸语萱、马伊诺、郑俊浩、王雯熙、陈诺 | 郦超楠 刘娇 | |
虹景小学 | “花朝日”策划师养成记---从花事体验到活动策划的深入探究 | 研究报告 | 凌涵妤、赵婉君、阚梓童、宋耘溪、陈浩志、陆周羽、张意满 | 高卫超 杨金花 | |
青龙实验小学 | 舌尖上的甜蜜“秘”——关于网红奶茶的调查研究 | 研究报告 | 王玥骁、冯本锐、周耀杰、钱子涵、陈莹莹、姚钰彤、苏知惜、王语芮 | 陈娜 汤溧萍 | |
兰陵小学 | 学习“困难生”的“逆袭”之路——关于小学生问诊“学习困难”门诊现象的研究 | 研究报告 | 唐一宁、赵可欣、魏世峰、李杨、杨依涵、范茜雯、吉佳怡 | 王辉 | |
局前街小学 | 哇!在桌游里 “穿越” 青果巷 ——关于青果巷主题文化桌游开发的研究 | 研究报告 | 恽濠嘉、顾宇辰、邱贝曦、蒋雯汐、王康鉴、许艺、孙妍曦 | 江立成 | |
郑陆实验小学 | 果蔬“变色”的探秘之旅——关于果蔬的食用安全调查研究 | 研究报告 | 邓婧怡、戴明哲、周苏壕、魏卿源、范铭淇、孙安琪、张梓沐、林熙玥 | 毕盛媛 蔡成莹 | |
朝阳新村第二小学 | 万物皆可“贴”——关于文创产品之冰箱贴的调查研究 | 研究报告 | 吴小娴、王弈涵、黄悦涵、周子瑞、陈梓睿、马予赫、张芷瑜、杨智涵 | 王艳 | |
清凉小学 | 民俗游戏 “嗨”起来!——关于民俗游戏融入校园活动的调查研究 | 研究报告 | 凌毅凡、胡槿怡、潘奕成、陈瑾贤、公昱诺、白健、袁伊晨、 高宸语 | 程娴婕 顾梵月 | |
焦溪小学 | “疏” 堵大作战,放学不“焦”虑 ——关于焦溪大道开通后学校门口路段拥堵问题的调查研究 | 研究报告 | 周依涵、谢雯菡、胡其悦、程熙、徐睿、代宇硕、钱圆圆、陆浩埼 | 黄丽丹 周晓达 | |
三河口小学 | 我是小导游——关于舜山小镇旅游体验的调查研究 | 研究报告 | 赵梦萱、韩依一、黄心蕊、施易伶、张灵钰、张萌、刘艺冉、顾浚柯 | 梅花 承佳梅 | |
延陵小学 | 延陵焕新 “厢”遇未来—老城厢复兴之校门口小空间改造计 | 研究报告 | 王欣彤、林优优、邵紫妍、李泓瑞、邓伊然、汤怡、蒋羽彤 | 庄艳雯 范燕燕 | |
凤凰新城实验小学 | 劳动“具”有趣,生活“创”精彩——创意劳动工具的研究 | 研究报告 | 熊彦开、张铄、徐绮梦、吕晓欣、沈诗玉、刘语晨、黄梓宸、严辰 | 张云飞 秦一玲 | |
北郊小学 | 戏“聚”梦想 艺趣成长——关于戏剧浸润校园的行动研究 | 研究报告 | 郭若依、李梓暄、羌泽宇、韩馨晨、巢智壹、王若芯、王若芊、包研 | 李霞 | |
二 等 奖 | 龙锦小学 | 暖立方——校园取暖探索行动 | 研究报告 | 丁欣怡、匡钦杨、周如锦、仇亭雅、蒋馨逸、方路涵、陆锦姝、梁潇 | 徐曼 石浏 |
红梅实验小学 | 关注气候变化 贡献少年力量 | 研究报告 | 沈骏鹏、胡铭轩、李宸羽、沈骏程、王梓谦、周妍雅、赵汐允、夏胤涛 | 杨奕 陈婧水 | |
香梅小学 | 揭开策展的“面纱”——我是校园策展人 | 研究报告 | 陈钰、方梦烯、刘语嫣、潘美伊、陈思童、张槿诺、金雨彤、王颢璇 | 高天 | |
香梅小学 | “Goods”真的good吗? | 研究报告 | 方晨宇、顾冰洁、魏铭鸿、胡恩豪、高俊譞、刘宏逸、何彦旭、曹紫容 | 姜婧茹 | |
兰陵小学 | 偶像热的冷思考——关于小学生追星现状的研究 | 研究报告 | 张梓宸、韦子涵、王聪昊、李雨谍、 陈果、葛梓莹 | 王桃 丁贤琴 | |
郑陆实验小学 | 音符跳跳糖:DIY打击乐器的创新设计研究 | 设计制作 | 李钰涵、沈安惠、陈筱希、朱孜萱、吴锦萱、王博涵、魏卿源、谈子诺 | 卞莉月 高杰 | |
东坡小学 | “短视频来袭:小学生价值观的‘新风向’”的研究报告 | 研究报告 | 于怡帆、周茂盛、曾泽宇、李奕哲、裴纯熙、韩万橙、张子涵、马任飞 | 毛可欣 | |
第二实验小学 | 基于物联网+人脸识别的常州地铁系统模型设计 | 设计制作 | 熙焘睿、杨雨宸、张子悦、郑宇涵、林雨童、许一锘 | 李霞 孙学红 | |
第二实验小学 | Arduino智能车库模型设计 | 设计制作 | 张可欣、张昕瑶、詹沐晨、尚桓锐、张梓沐、王宇晗 | 陈益 张灿 | |
华润小学 | 被施了魔法的招牌——关于我们如何被美食店名诱惑 | 研究报告 | 慎娴君、韩林锦、张则栋、张一末、汪宸、徐翌宸、李晨菲、陈泽芝 | 朱利 姚慧 | |
焦溪小学 | 追光蓄“能”,“能”创未来——关于太阳能在生活中的应用的调查实践研究 | 研究报告 | 王雨曈、翟悠然、宋喆、孔歆筠、颜佳静、李烨柠、阚景轩、郑林焱 | 徐晓英 朱晓英 | |
焦溪小学 | 行走的校史——探秘焦溪小学的时光足迹 | 研究报告 | 顾雨泽、徐楚涵、徐如意、徐晗煕、韩邱蕊、易可娴、承子涵、姚懿聆 | 周晓达 黄会勤 | |
解放路小学 | 关于老年人智慧助力拐杖的研究 | 研究报告 | 徐子茜、王翊翔、夏若潆 | 王奕 蒋芙蓉 | |
解放路小学 | 智能交作业统计系统的发明创造 | 研究报告 | 陈诺、力安婧、潘奕丞 | 薛科翼 丁盼 | |
丽华新村第二小学 | 探索指尖奥秘 | 研究报告 | 段依辰、王伟骐、王安然、李子秦、张语洁 | 蒋翠燕 张秀 | |
丽华新村第三小学 | 小花生,大学问 | 研究报告 | 何家齐、吴雪涵、何烨菲、黄敬一、杜嘉睿、仓正昊 | 黄蓓 张雅静 | |
浦前中心小学 | 关于浦前老街年俗的调查研究 | 研究报告 | 彭子桐、张晗汐、李若妍、许蓝兮、龚绍莛、高子宸、邢森凯、赵俊崴 | 郭春颖 梅玉 | |
三河口小学 | 乡村校园,“羽”见自然 | 研究报告 | 吴佳晴、夏禹竹、尚雅琪、姚沛宜、杨子依、沈一菲、陆瑾萱、陆圆 | 吴银兰 周洲 | |
三河口小学 | “2·15专项行动”下小学生创意体育游戏与器材的研究 | 研究报告 | 吴佳镘、高瑞熙、杨骥含、高家欣、苏雯、刘悦涵、吴境悠、冯寅玥 | 邹雨轩 李素敏 | |
三河口小学 | 小小头盔 ,生命之盔 | 研究报告 | 承曦、薛子沐、赵书涵、徐可钰、张子睿、王禹轩、周轩锐、徐晟凯 | 王丽琴 | |
局前街小学 | 我在家乡 City Walk--天宁区旅游资源调查与线路开发研究 | 研究报告 | 楼昱祺、仲晴艺、汪梓涵、芮艺滔、张星怡、邵贾珺、汤唯伊 | 丁楠 | |
博爱小学 | 庄稼一枝花 | 研究报告 | 黄予尧、俞舜尧、刘子娴、刘彦禾、杨鸣谦、孔梓文、张译允、刘骏译 | 王舒嘉 俞颉 |
中学组
奖项 | 学校 | 成果主题 | 成果类别 | 研究小组成员 | 指导教师 |
一等奖 | 正衡中学天宁分校 | 从烟火巷到市井:常州“爆鱼”文化的传承与创新研究 | 研究报告 | 朱羽岑、朱满怡、施荣轩、孙哲、韩沛玲、仇思博、黄子壹、阚杜玮 | 秦雯 |
焦溪初级中学 | 过期药,该去哪?——关于居民过期药品处理的调查研究 | 研究报告 | 黄成旭、钱佳亿、承梦婷、俞锦凌、俞钰霖、余永琴、顾天瑞、宋思怡 | 胡鸣亚 | |
东青实验学校 | 从高冷到火热——关于博物馆热潮背后的研究与思考 | 研究报告 | 汪子龙、顾柏凯、石语欣、 李贝贝、潘红宇 | 任银萍 | |
实验初中天宁分校 | 声控绽放花制作研究 | 设计制作 | 单亦婵、蔡君浩 | 滕燕 | |
正衡中学 | 基于物联网平台的五线充电智能公路 | 设计制作 | 焦楚博 | 周涵 | |
二十四中天宁分校 | 流量明星的商业盛宴——关于粉丝经济与文化现象的调查研究 | 研究报告 | 潘思琦、恽书菡、齐心、洪诗洁、刘熙彤、李雨阳、陆筠瑶、张恒源 | 晏家鹏 薛新宇 | |
二等奖 | 正衡中学天宁分校 | 刀尖上的千年雅韵——留青竹刻的传承与创新研究 | 研究报告 | 黄敬雯、陈梓骁、韩佳佳、欧阳鹏羽、孙欣怡、张澜译、张焱程 | 姚兰 |
正衡中学天宁分校 | 访桥梁之美,品古韵龙城-常州桥梁文化研究 | 研究报告 | 章楚阳、朱雅文、万心怡、靳一、毕昕妍、 柳瑜、徐舒玥、虞涵 | 沈杜 耿继东 | |
东青实验学校 | “一两黄金一两泥”——关于常州非物质文化遗产龙泉印泥研究报告 | 研究报告 | 黄俊、梅嘉悦 | 田瑛佳 | |
东青实验学校 | 梦丹纸韵—关于常州非物质文化遗产刻纸的研究报告 | 研究报告 | 孙美琳、奚嘉琦、于翔、张凡 | 汤苏悦 | |
东青实验学校 | 双减政策下本校初中生课余时间分配调查研究 | 研究报告 | 鲍梦晴、李若依、孙方志 | 刘树楠 | |
二十四中天宁分校 | 为孩子出行保驾护航——关于常州市第二十四中学天宁分校校车安全问题的调查研究 | 研究报告 | 王一诺、张思杨、耿慧茹、赵德顺、张钦越、钱郁钰、邵君哲、张紫萱 | 汤敏 邵贤婷 | |
二十四中天宁分校 | 一盔一带,增添安全保障——关于践行一盔一带的调查研究 | 研究报告 | 常希、刘雅琴、杜雨萱、马羽昕、顾思语、刘紫涵、王睿 | 吴银花 梅婧娴 |
希望各学校能够以本次评选活动为契机,进一步推动研究性学习活动的深入开展。鼓励学生在未来的探索中,继续保持对知识的渴望和对未知的探索精神,不断提升研究能力,为个人成长和社会发展贡献更多智慧和力量。
天宁区教师发展中心
2025.4
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