美丽的春天来了，万物复苏。我们的教室里增添了许多春天的气息，许多小动物也来到了我们的教室，比如小蝌蚪、小金鱼……孩子们总是在自由活动时间，时不时地去观察它们。”它们怎么这么小呀？""它们总是游来游去不累吗？"孩子们对小蝌蚪的兴趣越来越浓厚。2025年4月17日，孩子们与小蝌蚪的故事展开了......

1.探秘小蝌蚪

在近距离的观察中，孩子们不但发现了蝌蚪的外形特征：圆圆脑袋细尾巴，身穿黑衣游呀游；还发现了蝌蚪小小的眼睛和嘴巴，他们争先恐后地谈论着：“蝌蚪头好大呀！”“这些小蝌蚪好可爱啊！”“它的妈妈会不会找它们呀？”孩子们你一言，我一语，展开了丰富的想象。

2.蝌蚪变型记

在小蝌蚪长出后腿的关键时刻，我们提醒幼儿注意观察，发现小蝌蚪的变化。从发现蝌蚪，到零距离地观察蝌蚪，再到亲自照顾。看着小蝌蚪一天天长大，亲身的体验让孩子们对小蝌蚪一直保持着高涨的热情，孩子们关注小蝌蚪的生长变化，关心小蝌蚪的生活环境，愿意为小蝌蚪付出自己的感情和精力。

3.小蝌蚪找妈妈

在共读了绘本《小蝌蚪找妈妈》以后，孩子们提议我们的小蝌蚪也要找妈妈，于是在孩子们稚嫩的“再见”声中，老师将小蝌蚪们送回了小河里去找自己的妈妈。

《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”从幼儿的经验和兴趣出发，亲近自然，感悟生命，尊重和保护每一颗小小的好奇心，我们的故事未完待续。（撰稿：石伟；拍摄：周燕；审核：吴晶）