为深入探讨散文审美教学与童话思维训练的融合策略，4月24日上午，常州市郑陆实验小学语文教研组以部编版五年级《牧场之国》和三年级《方帽子店》为例，开展“文学阅读与创意表达”任务群专题研讨活动。活动通过课例展示、分组研讨、专家点评三个环节，探索不同学段童趣课堂的构建路径。  

一、童话之趣：在思辨阅读中激活创造力

三年级组唐玲燕老师执教《方帽子店》，通过创设一个法官断案的情境，设置了理清矛盾、寻找矛盾点、复述故事和理解故事寓意的教学活动，课堂生动活泼，学生积极主动。之后，中山路小学的沈慧君副校长给予了点评，她认为本节课可以再把问题扩大一些，让学生围绕“意想不到的问题”进行深入思考，通过从整体感知到精读再到语言运用，进一步提升学生的核心素养。

二、散文之美：在诗意想象中培养审美力

五年级组方金晶老师执教的《牧场之国》，以“走近荷兰风情”为任务情境，引导学生抓住“牛群吃草”、“骏马飞驰”、“牲畜悠然”和“万物沉睡”等画面，体会荷兰的悠闲宁静。通过精读“牛群吃草图”，感受课文用拟人和比喻手法表达出的悠闲安然。局前街小学副校长高羽佳点评：“方老师将语言积累与审美体验相结合，让学生在文字中看见风景，在风景中感悟文化。” 同时她建议，要紧扣单元语文要素，捕捉生成资源，按“理解-感悟-朗读”的顺序推进教学，让学生在有情有趣的氛围中学习、活动。 

此次教研活动实现了散文与童话教学的互鉴共生，为构建“文体意识鲜明、儿童立场坚定”的语文课堂提供了新思路。语文组将持续以课例研究为载体，让文学阅读真正成为学生语言发展的诗意旅程。  

（郑陆实验小学供稿 撰稿：方金晶 唐玲燕 摄影：薛鹏 郭厚甫 审核：蔡红）